Das Feedback von Lehrenden und den Studiengangskoordinatorinnen war im Wesentlichen positiv, vor allem was die zeitnahe Rückmeldung der Evaluationsergebnisse betrifft. Von Seiten der Studierenden wurde die Übersichtlichkeit des Evaluationsbogens gelobt. Vermisst wurden von den Lehrenden die Freitextkommentare. Dies hatte datenschutzrechtliche Gründe und kann im kommenden Semester wieder eingeführt werden. Ebenfalls ausbaufähig ist die grafische Darstellung der Evaluationsergebnisse im Ergebnisbericht der Lehrenden. Hier bietet das System ausreichend Möglichkeiten für eine verständlichere Darstellung. Grundsätzlich ist das System und alle seine umfangreichen Funktionen auch für Online-Evaluationen und sogenannten Hybrid-Befragungen (online und Paper/Pencil) nutzbar.

Die Evaluationssoftware ist Teil des Serviceangebotes im Werkzeugkasten Lehrevaluation. Auch wenn die Einarbeitung in die Evaluationssoftware zunächst einen zusätzlichen Aufwand bedeutet, so  bietet die softwaregestützte Durchführung der Lehrveranstaltungsevaluation insgesamt sehr viele Vorteile. Für die Universität Freiburg wird im Moment mit den Verantwortlichen in den Fakultäten abgestimmt, wie die Einführung einer Evaluationssoftware strukturell realisiert werden kann. Es bleibt im Moment abzuwarten, welche Fakultäten dieses Serviceangebot regelmäßig nutzen möchten. Für Rückfragen hierzu können Sie sich gerne an die Abteilung Lehrentwicklung wenden.

P.S.: Mit diesem Beitrag verabschiede ich mich aufgrund eines Stellenwechsels aus der Impulswerkstatt Lehrqualität und aus der Abteilung Lehrentwicklung. Vielen Dank für Ihr Interesse und Ihre zahlreichen Rückmeldungen! Das Projekt Werkzeugkasten Lehrevaluation wird von der Abteilung Lehrentwicklung selbstverständlich weitergeführt.

***Am Montag, den 28.01.2013 bietet die Servicestelle E-Learning in Kooperation mit der Abteilung Lehrentwicklung einen ausgesprochen interessanten Workshop zum Thema Online-Evaluationen und webbasierte Prüfungsformen an.***

Es gibt noch freie Plätze und wir freuen uns auf Ihre Anmeldung!

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwartet neben einer anwendungsbezogenen Kurzeinführung in die lehrveranstaltungsspezifische Evaluation auch ein Einblick in die Umsetzung von Online-Fragebögen und webbasierten Tests auf der Lernplattform der Uni Freiburg. Die Frage, wie Sie Online-Evaluationen und webbasierte Prüfungsformen in Ihren eigenen Veranstaltungen adäquat einsetzen können, steht hierbei im Vordergrund.

Übrigens: der Workshop ist Teil des neuen und ebenfalls sehr empfehlenswerten E-Learning-Qualifizierungsprogrammes!

Eine Evaluation mit Papierbögen kann ohne größeren technischen Aufwand durchgeführt werden. Letztlich müssen Sie entscheiden, welche Form der Evaluation für Ihre Fakultät passt. Die Abteilung Lehrentwicklung berät Sie natürlich gerne, wenn Sie Ihr Verfahren von Papierbögen auf Online-Evaluation umstellen wollen. Außerdem habe ich hier für Sie ein paar Argumente gesammelt, die hilfreich sein könnten.

Dieses Mal geht es um eine Frage, die bei Evaluationsverantwortlichen und Lehrenden wiederholt auftaucht: Wie geht man eigentlich mit Evaluationsergebnissen um? Abheften? Ignorieren? Thematisieren? In meinem E-Lunch gebe ich einige Anregungen, wie Sie Evaluationsergebnisse möglichst gewinnbringend nutzen können.

Um 13:00 Uhr beginnt die Online-Veranstaltung, die Sie über diesen Link  erreichen. Sie können sich im Chat einloggen und haben die Möglichkeit, Fragen zu stellen.

Außer vielleicht, dass das Thema Lehrqualität hier natürlich auch eine wichtige Rolle spielt. Das findet übrigens auch die Hochschulrektorenkonferenz (HRK), die das Freiburger Weiterbildungsprogramm mit seinen berufsbegleitenden Masterangeboten in der neuen Broschüre als “innovativ” bezeichnet.

Die komplette Broschüre mit weiteren interessanten Artikeln zur wissenschaftlichen Weiterbildung steht hier zum Download zur Verfügung. Der Artikel über die Uni Freiburg ist auch deshalb wärmstens ans Herz zu legen, weil er einen Einblick gibt, wie E-Learning auch in der Wissenschaftlichen Weiterbildung eingesetzt werden kann. Daumen hoch!

Zum E-Lunch gelangen Sie ganz einfach über diesen Link.  Den virtuellen Veranstaltungsraum können Sie ab ca. 10 min. vor dem Veranstaltungsbeginn mit einer Anmeldung als “Gast” betreten.

Folgende TERMINE sollten Sie sich schon jetzt vormerken:

• Montag, 15.10.2012, 13:00 Uhr – 13:30 Uhr:
• Instructional Development Award (IDA) – alle Infos zur Antragstellung – mit Dr. Tanja Krämer-Mc Caffery und Harald Wohlfeil
  [Update: hier können Sie sich die Aufzeichnung ansehen]

• Dienstag, 13.11. 2012, 13:00 Uhr – 13:30 Uhr:
• Ergebnisse aus Lehrveranstaltungsevaluationen – Wie kann man damit umgehen? – mit Maria Galda

• Donnerstag, 29.11.2012, 13:00 Uhr – 13:30 Uhr:
• Impulswerkstatt Lehrqualität – mit Heidi Ruhnke

• Die E-Lunch – Reihe wird im Januar fortgesetzt mit Beiträgen zum Indi-Track und den zentralen Studierenden-Befragungen.

Falls Sie sich fragen, was eigentlich ein E-Lunch ist…

…das Rechenzentrum beschreibt das E-Lunch so: “Genießen Sie für 30 Minuten kleine Informationshäppchen,  von Ihrem Arbeitsplatz, von zuhause oder unterwegs, ganz bequem – im virtuellen Meetingraum! Im Chat können Sie Fragen stellen und mit diskutieren.”

In Bezug auf Lehrveranstaltungsevaluationen und Studierendenbefragungen im Allgemeinen ist die Sicherstellung des Datenschutzes ein SEHR wichtiger Faktor für die Akzeptanz der Methode und Verlässlichkeit der Antworten. Außerdem ist Datenschutz auch gesetzlich vorgeschrieben:

„Die Befragung von Studierenden und von Teilnehmern von Lehrveranstaltungen und die Auswertung der Antworten darf nur so erfolgen, dass die Antworten und Auswertungen nicht oder nur mit einem unverhältnismäßig großen Aufwand an Zeit, Kosten und Arbeitskraft bestimmten oder bestimmbaren Befragten zugeordnet werden können.“ (vgl. §5(2), LHG)

In der Evaluationsordnung der Uni Freiburg (vgl. §7) findet sich diese Aussage ebenfalls wieder. Darüber hinaus ist dort auch eine Reihe von Bestimmungen zum Datenschutz dargelegt, die insbesondere für Evaluationsverantwortliche von Relevanz sind.  Damit Sie nicht erst die Homepage der ZENDAS oder die Evaluationsordnung en Detail studieren müssen, finden Sie hier  Checkliste mit deren Hilfe Sie die nächste Lehrveranstaltungsevaluation oder sonstige Studierendenbefragung datenschutzsensibel gestalten. Zu den verbindlichen Bestimmungen informieren Sie sich bitte bei der ZENDAS und in der Evaluationsordnung.

Bitte beachten Sie: die Angaben in der Checkliste beziehen sich auf Lehrveranstaltungsevaluationen, die mit Papierfragebögen stattfinden. Hinsichtlich der Durchführung von Online-Befragungen gibt es besondere technische Bestimmungen. Hierzu werden Sie im Werkzeugkasten Lehrevaluation noch gesondert informiert. Die Angaben in diesem Beitrag und in der Checkliste erheben keinen Anspruch auf eine vollständige Darstellung, sie sollen einen Einblick in die Thematik geben und sensibilisieren.

Falls die Gestaltung eines individuellen Fragebogens zur Lehrveranstaltungsevaluation dazugehören sollte, dann ist dieser Blogbeitrag genau das Richtige für Sie. In dem Video gebe ich Ihnen eine kurze Anleitung, wie die Konstruktion eines Fragebogens funktioniert, der auf Ihr fakultäts- oder lehrveranstaltungsspezifisches Erkenntnisinteresse zugeschnitten ist. (Klicken Sie zum Vergrößern des Videos auf das Symbol mit den vier Pfeilen.)

Außerdem darf ich auf den Downloadbereich der Impulswerkstatt Lehrqualität hinweisen. Dort finden Sie alle Materialien, die hier bisher im Rahmen des Werkzeugkasten Lehrevaluation vorgestellt wurden. Wie immer lade ich Sie auch heute wieder ein, mich bei Fragen oder Anregungen rund um das Thema Lehrevaluation zu kontaktieren.

Grundsätzlich lässt sich eine Lehrveranstaltungsevaluation in drei Phasen unterteilen: Planungs-, Durchführungs- und Auswertungsphase. Jede dieser Phasen ist für sich genommen wesentlich, damit Sie am Ende das erhalten, was Sie sich wünschen: relevante und verlässliche Aussagen über das Lehrangebot. (Ich gehe mal davon aus, dass Sie sich das wünschen. )

In drei Beiträgen hier in der Impulswerkstatt Lehrqualität sollen die drei Phasen genauer betrachtet werden. Außerdem sind die drei Phasen grafisch aufgearbeitet und stehen Ihnen zum Download zur Verfügung.

Die Planungsphase vor der Durchführung einer Lehrveranstaltungsevaluation beginnt mit der Definition von Ziel und Zweck der Lehrveranstaltungsevaluation. Ziel einer Lehrveranstaltungsevaluation könnte zum Beispiel die Information von Studieninteressierten über die Qualität des Lehrangebotes an der Fakultät sein. Für Lehrende kann eine Lehrveranstaltungsevaluation das Ziel haben, eine  Einschätzung von Studierenden darüber zu erhalten, wie bestimmte hochschuldidaktische Maßnahmen ankommen.

Darüber hinaus empfiehlt es sich, den Evaluationsgegenstand (Modul? Teilmodul? Eine einzelne Lehrveranstaltung?) und die Erhebungsmethode zu reflektieren.

• Gibt es vielleicht Inhalte im Fragebogen, die modifiziert werden sollen? Ließen sich ggf. neue Fragen integrieren?
• Soll die Lehrveranstaltungsevaluation tatsächlich in JEDER Lehrveranstaltung durchgeführt werden oder ist eine Stichprobe eventuell ausreichend?

Eine weitere wichtige Frage, die bereits in dieser Phase einer Klärung bedarf, ist die nach dem Umgang mit den Ergebnissen. Hierzu ist es ratsam, wenn bereits im Vorfeld festlegt wird, in welchen Gremien die Ergebnisse besprochen werden und in welchem Umfang die geäußerten Änderungswünsche umgesetzt werden können.

Darüber hinaus lassen sich die Erhebungsmethode (warum nicht mal Interview oder eine Gruppendiskussion?), der Erhebungszeitpunkt und die Zielgruppe der Lehrveranstaltungsevaluation diskutieren.

In diesem Wegweiser Lehrevaluationsverfahren finden Sie noch weitere Anregungen für die Planungsphase von Lehrevaluationen im Allgemeinen.

Sollten sich bei Ihnen weitergehende Fragen zu diesem Thema ergeben haben, können Sie sich jederzeit an die Abteilung Lehrentwicklung wenden.

Haben Sie bereits Erfahrungen mit Kompetenzorientierter Lehrveranstaltungsevaluation gesammelt? Wir freuen uns über Ihren Bericht, gerne hier in der Impulswerkstatt Lehrqualität.

Das PDF der Präsentation finden Sie bei den Downloads.